Mar
28

Így tavaszi szünet után elég rossz volt újra suliba menni, egyetlen pozitívum az volt, hogy csak 3 napra kellett bemenni. Habár ez is a kis szünetnek köszönhető, márha szünetnek lehet nevezni.
Mindenestere itt a blogon is szünet következett – hosszabb, mint a tavaszi – már ami a heti kérdéseket illeti. Úgyhogy most válaszolok a “2 heti kérdésre”.

“Az egyéni, a páros vagy a kiscsoportos projekt a kedvenced? Miért?”

Hát hümm… most az igazat? Nem akarok senkit kellemetlen helyzetbe hozni vagy megbántani. Úgyhogy erről annyit mondhatok röviden, hogy nekem teljesen mindegy, mivel ha egyedül írom, ha “párosan”, akkor is én csinálom az egészet segítség nélkül. Azt hiszem ez is sok volt, úgyhogy errről nem nyilatkoznék többet.

Időközben már ki is kaptunk pár dolgozatot, eddig mind ötös, úgyhogy most meg vagyok elégedve magammal. A kémia meg külön meglepetés volt :-)
Tegnap írtuk meg végül a törit, hááát… az eredményben már nem vagyok biztos, Tanár úrnál soha nem lehet tudni… emlékezzünk csak az utolsó előtti tz-re. :-(

Mar
18

Túl vagyunk három dolgozaton a hatból. Megvolt a biosz, matek, nyelvtan. Biosz elég jól sikerült, viszont a másik kettőről inkább nem nyilatkoznék. Matekból meg egyébként is nagy általánosságban úgy érzem, hogy jó lett, aztán figyelmetlenségem miatt mégis 4-es.

Holnap írunk fizikából meg kémiából. Mindegyikben van, amiben nem vagok száz százalékig biztos, bár lehet, hogy dolgozatban menni fog. Bár kémiából az észtereket egyáltalán nem értem… hogy hogyan kell felírni őket. Pedig tényleg próbálkoztam. Irodalom tanulás a tz-k miatt eléggé kimaradt, úgyhogy tavaszi szünetben majd be kell pótolni. Bár legalábbb csak azt kell majd, a többiből megírjuk most… legalább van jóoldala.

Mar
14

Meg lett esti unatkozásom eredménye: kiírtam az osztályban fellelhető nevek jelentését névsorban. Persze nem kell készpénznek venni, van olyan benne, ami biztosan igaz, meg egypár, amiről fogalmam sincs. Persze valószínű, hogy mindenki tudja a sajátját, dehát unatkoztam…! Másrészt azért egymásét érdekes lehet olvasgatni… Úgyhogy aki esetleg kíváncsi, tessék:

BORBÁLA
- a Barbara magyaros módosulata.
BARBARA
- görög eredetű; jelentése: idegen, külföldi nő.
SAROLT

- török-magyar eredetű; jelentése: fehér menyét.

GÁBOR
- héber eredetű; jelentése: Isten embere, Isten bajnoka.
TIMÓT
- görög eredetű; jelentése: Isten becsülője.
ZSUZSANNA
- héber-görög-latin eredetű; jelentése: liliom.
ATILLA
- gót eredetű; jelentése: szeretett atyánk.
KITTI
- a Katalin angol becézőjéből önállósult.
KATALIN
- egyiptomi-görög-német-magyar eredetű; jelentése: korona; mindig tiszta.
SÁNDOR
1. – görög-olasz-német eredetű; jelentése: az embereket vagy az emberek ellen oltalmazó
2. – török eredetű; jelentése: akarat
DÁNIEL
- héber eredetű; jelentése: Isten a bírám.
BOGLÁRKA
- magyar eredetű; jelentése: fémveretes, ékköves, gyöngyös, zománcos, gomb alakú ékítmény.
ÁGNES
- görög eredetű; jelentése: szent, tiszta, szemérmes, érintetlen, szűzies, tartózkodó.
TAMÁS
- arameus-görög eredetű; jelentése: iker; csodálatos.
HAJNALKA
- a Hajna kicsinyítőképzős formája.
HAJNA
- Vörösmarty Mihály névalkotása; jelentése: hajnal.
FANNI
1. – a Franciska (Frances) becézője;
2. – a Stefánia (Stephanie) becézője.
DÁVID
- héber eredetű; jelentése: kedvelt, szeretett; egyesítő.
PATRIK
- a Patrícius ír rövidülése
PATRÍCIUS
- latin eredetű; jelentése: rómainak született nemes.

ALIZ
- héber-germán-francia-angol eredetű; jelentése: nemes, harcos, bölcs.
VIKTÓRIA
- latin eredetű; jelentése: győzelem.
MÍRA
1. – latin eredetű; jelentése: csodálatos;
2. – a Mirabella becézőjének önállósulása.
ZSOLT
- magyar eredetű; jelentése: (ismeretlen).
PÉTER
- héber-görög-latin eredetű; jelentése: kőszikla.
LÓRÁNT
- germán eredetű; jelentése: dicsőség + merész.
DANIELLA
- héber eredetű; jelentése: Isten a bírám.
ANETT
- az Anna önállósult francia becézője.
ANNA
- héber eredetű; jelentése: kegyelem, Isten kegyelme, kellem, kecsesség, báj.
ILDIKÓ
- germán eredetű; jelentése: harcos.
ADRIENN
- latin-francia eredetű; jelentése: hadriai.
CINTIA
- görög eredetű; jelentése: Artemisz istennő mellékneve.
ZSÓFIA
- görög eredetű; jelentése: bölcsesség.
RENÁTA
- latin eredetű; jelentése: újjászületett.
NIKOLETT
- a Nikola olasz kicsinyítő továbbképzése
NIKOLA
- görög-német eredetű; jelentése: győzelem + nép
KATA
- a Katalin magyar rövidüléséből önállósult.
KATALIN
- egyiptomi-görög-német-magyar eredetű; jelentése: korona; mindig tiszta.
ANDREA
- görög-latin eredetű; jelentése: férfi, férfias.

Ui: Ha valahol tévedés van, nyugodtan szólhattok, és akkor is, ha a Zsolt jelentését tudjátok!

Mar
14

1. “Mire adhat lehetőséget egy iskolai gála?” Ha részt is vettél benne: “Milyen élményeid voltak a felkészülés és az előadás során?”

Szerintem egy iskolai gála nagyon jó lehetőség arra, hogy egyrészt kipróbáld magad a színpadon, másrészt arra is van lehetőség, hogy más osztályok tanulóit is megismerjük. Az iskola tehetséges RSG-seit, versmondóit, drámaköröseit, táncosait, énekeseit. :-)

2.“Mit teszel azért, hogy – nyelvi előkészítő osztályba járva – a nyelveket az átlagosnál sikeresebben sajátíthasd el? Mik a terveid a két nyelvvel?”

Hát, már azzal, hogy nyelvi előkészítő osztályba járok, tettem azért, hogy jobban elsajátítsam a nyelveket, mint esetleg más, nem tagozatos osztályokban tettem volna. Másrészt a vizsgára készülve is egy fokkal közelebb értem végső célomhoz: hogy rendesen megtanuljam a nyelvet. Habár angol óráink eléggé összemosódnak, és tulajdonképpen volt egy időszak, amikor nem láttam túl sok értelmét, hogy ott ülök, de mostmár egész “felfejlődtünk”.
A németről annyit, amennyit már írtam valamikor, hogy kezdem megkedvelni… sőt. Ha a németórákat összehasonlítom az angolal, sokkal szervezettebbnek tűnik, és nem gondolom azt, hogy egy nagy összevisszaság az egész. Angolból ráadásul soha nem lehet tudni, hogy éppen azon az adott órán mit talál ki a tanárúr, viszont németen megszoktuk, hogy tanulunk minden leckében egy kis nyelvtant, olvasunk is, és a hallásértés sem maradhat el. Lehet, hogy más nincs így vele, de én így sokkal jobban tudok tanulni… rendszerezve. Habár én az égvilágon mindent renszerezek, úgyhogy nem csodálkozom rajta. :-)

A némettel kapcsolatban viszont van egy új keletű elképzelésem. Pontosabban anyának. Ugyanis, mikor megtudta, hogy nekünk abból nem kell érettségizni, és valószínű, hogy a választott tantárgyam az informatika lesz, kijelentette, hogy nem azért tanulok 5 évig németül, hogy ne legyen eredménye. Letzten endes le kell tennem a középfokú német nyelvvizsgát is. :-( Elvileg. Egyelőre lealkudtam érettségi utáni nyáriszünetre, de lehet, hogy hamarabb neki kell majd állni.
Azt ne kérdezzétek, hogyan fogom ezt véghezvinni, egyelőre még annak örülök, hogy meglepően jól sikerült a német érettségi feladat. Persze ennél valószínűleg magasabb szintű az államvizsga, ezért úgy döntöttem, inkább egyelőre nem filozofálok ezen.

Mar
14

Mainapság  már egyre jobban lehet érezni mindenkin, hogy elege van a télből, a tanulásból… jönne már a tavasz!
Ráadásul a héten is lefáradtunk, meg még mi lesz jövő héten!!!!
Írtunk németből, kémiából, angolból. Jövő héten kedden írunk biosz tz-t, nyelvtan tz-t, matekot, szerdán fizikát, kémiát, csütörtökön töri tz.  :-) .
Még ránézni is kimerítő. Persze még a tanárúr is tett egy olyan engedményt, hogy a matekot akkor keddne írjuk meg a szerdai sok doga mellett, erre rá kellett jönnöm, hogy tök mindegy, melyik nap írjuk, kedden vagy szerdán, ugyanolyan rosszul jön ki mindegyik. Sőt talán a szerda még jobb is lenne. Dehát mostmár mindegy.

Kérdés: Melyik anyagtól írunk matekból? Mivel a fizikát felírtuk, de a matekot tegnap sem a végén. Bár gondolom a szögfüggvényektől, de ha valaki biztosat tud, írjon legyenszíves! :-)

Szóval tanulás vár ránk, habár mi más is lehetne a suliban. VÉgülis nem ülhetünk be csak melegedni!

Feb
26

Írok már mást is, nem csak a heti kérdéseket. Ez a hét, elég nyuisnak ígérkezett a múlt héthez képest. (Thuri Gála + felvételik). Nem kell menni holnap első két órára, úgyhogy végre lehet aludni :-)
Kikaptuk már a matekot is, 5 – ös lett, sőt, a fizika tz-m is. A bioszom is, de a föci 4-es. Az a baj, hogy ezutóbbira hiába tanulok, mivel a dolgozatban úgy van megfogalmazva, hogy egy szót sem értek belőle. Úgyhogy örülhetek is a négyesnek.
Holnap kémia tz, amire nagyjából tanultam. Vagyis hát, ugyebár már múlt héten, úgyhogy most csak hozzátanultam a karbonsavakat. Remélem, jó lesz.
Más nemigen lesz holnap, a matekot még kijegyzetelem, és kész.
Megyek is, az osztálykirándulós kérdésen meg gondolkozom még.

ááááá… kijegyzeteltem… de a könyvből szinte semmit nem értek. Még odáig eljutottam, hogy skalár * vektor. Hümm…

Feb
26

“Milyen kedvenc tantárgyaid voltak/vannak tanulmányaid megkezdése óta? Miért váltak azok kedvenccé az adott időszakban?”

Abban, hogy melyik tantárgy a kedvencem egy adott időszakban, engem gyakran befolyásol a tanár is. Én azt mondom, hogy egyáltalán nem mindegy, ki tanítja az adott tárgyat. Például, a törit is lehet unalmasan előadni, meg izgalmasan is.

Volt olyan, amikor az angol volt a kedvencem, főleg, amikor újdonság volt, hogy “jéé, egy másik nyelvet is meg lehet ( megj: nem tudok magyarul; by: Adri) tanulni!” De sajnos ez mostanra megszokássá vált.

Kedvenceim közé tartozott még az informatika, aminek a tanulására sajnos már nincs lehetőség. (iskola keretein belül). Majd jövőre :-) Habár,ha belegondolok, itthon mindig lehet valami újat tanulni a számítógépről használat közben. Például, hogy nem szereti, hogy rúgdossák, és kiabálnak vele. :-)

A matematika számomra még mindig egy hatalmas kérdőjel. Ebben nem igazán vagyok biztos. Ő és én vagy szeretjük egymást, néha meg egymáshoz sem szólunk. Igazából szeretem a logikáját, ami például nincs meg a magyarban, vagy a töriben, (ide tartoznak a nyelvek is), viszont viszont ez nekem nincs meg.
Bár igazából lehet, hogy azért nem vagyok biztos magamban, mivel mindig úgy tekintettem magamra, aki a reál tárgyakkal nem igazán ért szót, inkább humános voltam mindig.
Sőt, általános iskolában, matek tagozaton elég rendesen meg is utáltatták velem, plusz a tanár sem volt túl jó. Itt, gimnáziumban kezdtem megszeretni, és kezdtem el azon gondolkozni, hogy talán ezzel kellene tovább folytatnom a tanulmányaimat. Igazából a többihez nem is igazán lenne kedvem.

Volt egy időszak, amikor a földrajzot szerettem, még 10.-ben. Amikor még egyszerű volt a tananyag. Nem azért, a gazdaságföldrajz is érdekes, csak elég nehéz megérteni.

Azt hiszem, más tantárgyhoz nem fűzött még nagyobb szeretet. De még bármi lehet… például a német sem olyan szörnyű már :-)

Feb
26

“Mi mindent tartasz fontosnak; mit szeretnél, ha osztálytársaiddal mész kirándulni?”

Hát, az első lépés az lenne, ha el tudnánk dönteni a helyszínt vita nélkül. (ld.:tavaly)
Személy szerint nem szeretnék városnézésre menni, azt hiszem, ez mindenki számára unalmas lenne. Inkább sátorozni lenne jó, vagy faházban lakni. Szóval a tavalyihoz hasonló kirándulás tökéletes lenne.

A második lépés az lenne, hogyha esetleg nem csak a fél osztály jönne el, hiszen ez egy osztálykirándulás. Erre azonban nem sok esélyt látok, hiszen azon a hat emberen kívül, akik már eleve nem jöhetnek, többen elzárkóztak még a kirándulás gondolatától is.

Végül pedig a legfontosabb: azt szeretném, ha mindenki jól érezné magát, és jókat játsszanánk. Hiszen erre való a kirándulás. Például a tavalyi számháború nagyon jó volt!
És aki nem érezné jól magát,annak lehet, hogy inkább nem is kellene jönnie, mert csak végigszenvedné + nyafogná az egészet. Senkire nem kell ráerőltetni semmit. Persze hát…khm… gratulálok nekik.
Ezt inkább nem ragozom.

Azt hiszem, más kritériuma nem nagyon van egy jó kirándulásnak. Hát, reméljük, ez is olyan jól fog sikerülni, mint a tavalyi. :-)

Feb
21

Ma mindenkiből árad a szomorúság és a rosszkedv, és ettől én is szomorú leszek, ezt meg átragasztom másokra. De ez az egész hétre jellemző. Már jó, hogy vége van lassan…
Sok dolgozat, betegség, a sok ember az idegroham határán… jajj, csak jönne már valami bíztató. De jó lenne, ha tavasz lenne!

Ahogy Sárámmal beszélgettnük (természetesen éjnek évadján) : Mi értelme ennek a nagy rohanásnak? Hova rohan a világ, miközben az emberek nem tapasztalják meg a valódi életet? Ha elrohannak egy gyönyörű reggel mellett, ha arra sincs idejük, hogy megtapasztalják az élet apró örömeit, mi értelme ennek az egész mókuskeréknek?!
És az emberek egyre fásultabbak, nem jut idejük örülni, fellökik egymást az utcán, és az egésznek egy hatalmas hangyaboly a vége, ahol nem is tapasztalják meg az igazi értékeket.

És mi is ide tartozunk.

Feb
20

Nahát, nagyon örvendek. Nem írtuk meg a kémia tz-t. Ezért tanultam fél 11-ig. És még lehet hozzátanulni azt is, amit ma vettünk. :-(
De legalább a fizikát megírtuk. Habár a sikerességével kapcsolatban kétségeim vannak, de legalább megírtuk.

De még így is – azt hiszem, ez a dolgozatok hete. Hétfőn töri, amire hiába tanultam órákat nagy valószínűséggel. Hiszen a múltkorira is ennyit tanultam, sőt, és mégis négyes lett. Úgyhogy erre már nagyon nem volt kedvem tanulni, habár mégis neki veselkedtem. Az eredményt lásd később.
Ezenkívül ugye megírtuk ma a fizikát, holnap föci lesz, pénteken pedig matek. Hogy teljes legyen a sor.
Ma semmi másra nem tanultam, csak földrajzra, de még így is sok a homályos folt, ráadásul összekeverem a deficites költségvetés pótlását a deficites hiánygazdálkodással. Meg még sokminden mást is, azt hiszem ez megint nem az én témám, de azért majd valahogy megbírkózunk vele :-) Jah, és mi az a működőtőkebefektetés?